הכרת מבנה הטיעון הפשוט
אנחנו מבחינים בין טענה, לבין טיעון.
טענה – הצגת עמדה, השקפה, דעה, הצהרה – ללא נימוק
טיעון : טענה + נימוק/ים. הנימוקים הם הסברים וראיות המחזקים או מפריכים את הטענה.
טיעון פשוט: מורכב מטענה / הצהרה עם נימוק אחד לפחות.
המבנה הטיעוני הקלאסי (מבית מדרשו של אפלטון ואריסטו ביוון העתיקה) מכיל את הרכיבים הבאים:
· שאלה – הצגת הבעיה או הדלימה אליה עומד הטוען להתייחס (יצירת מתח ועניין). בשלב הזה ניתן לתת רקע להבנת הבעיה.
· טענה – הטענה המרכזית של הדובר.
· הנימוקים – שתפקידם להציג את נכונותה של הטענה שהוצגה קודם לכן.
· דוגמאות – שמטרתן לחזק את הנימוקים.
· מסקנות – לאור הטענה והנימוקים שהוצגו בטיעון.
· שאלה חדשה – המבטאת קושי או סוגיה מעניינת שהתגלתה במהלך הטיעון שכדאי לדון בה במסגרת נפרדת.
הטיעון הפשוט – לא חייב להכיל את כל מרכיבי הטיעון הקלאסי, אלא מינימום טענה ונימוק אחד.
בנימוק אפשר להשתמש באמצעי הבעה שונים
האמצעים בהם אפשר לנקוט כדי לנמק את הטענה שלנו יהיו:
1. השוואה - הנמקה/הוכחה באמצעות שוני / ניגוד (במרד גטו ורשה השתתפו רוב תושבי הגטו וזאת בניגוד לשאר המרידות בגטאות) או באמצעות זהות.
2. הנמקה/הוכחה באמצעות עובדה / ראיה / אקסיומה. דוגמה לא תחשב כנימוק איכותי (כי מקרה אחד ולפעמים יותר מאחד, לא תמיד מעידים על הכלל). הדוגמה רק יכולה לחזק את הנימוק.
3. באמצעות מיון וסדר ע"פ חשיבות או זמן (הרושם המוטעה בסוגיה....התקבל משום שחשבת שארוע א' קדם לאירוע ב', אך העובדות מראות לנו שההפך הוא הנכון).
4. באמצעות קשר סיבתי (בגלל ש , הואיל ו, מכוון ש). לטענת הפורעים, המהומות האחרונות בפריז החלו בגלל מותם של שלושה מהגרים צעירים במהלך מרדף משטרתי.
5. באמצעות קשר של תוצאה (אי לכך ובהתאם לזאת....). בשל רצח רבין הוגברה האבטחה סביב מ"מ ראש הממשלה שמעון פרס.
6. באמצעות קשר של תכלית (מטרה) – (למרות שלוחמי גטו ורשה ידעו שיפסידו בקרב, הם פתחו במרד במטרה להוכיח שהיהודים לא ילכו "כצאן לטבח").
7. באמצעות תנאי – פעולת החיבור יכולה להיות קודמת לפעולת הכפל רק בתנאי שהאיברים המחוברים נמצאים בסוגרים.
מהו טיעון "טוב" או איכותי? – הערכת טיעונים
מדוע חשוב להגדיר מהו טיעון איכותי?
דיון
לתת הערכה וציון (זה גם חלק ממה שהלמידים מצפים מאיתנו), להבין האם הנימוק היה משכנע. חשוב שהתלמידים ידעו את הקריטריונים שלנו להערכה כי על פיהם הם נמדדים.
טיעון איכותי הוא טיעון שיש בו:
1. יותר מנימוק אחד.
2. ברור – צריך להבין מבחינת הניסוח ומערך הנימוקים מה רוצה הטוען לומר. טיפ: בקשו מהילדים לקרוא את הטיעון שלהם ולהסביר אותו לעצמם במילים פשוטות.
3. איכותי - מבוסס על מידע אמין כמה שיותר, והנימוקים קשורים ורלוונטיים לטענה.
4. רב-הבטי (במקרה של סוגיה כזו) - מתייחס לטיעונים שונים/מנוגדים באותו נושא (כלומר לדעות מנוגדות לשלי). צריך לשאול האם התלמיד סיפק מספיק נימוקים כדי להוכיח את טענתו.
5. עשיר – א. נוגע בהיבטים שונים באותו טיעון. ב. נעשה שימוש באמצעי הנמקה מגוונים.
חלק מהדברים מבוססים על המאמר של אמנון גלסנר, "תנאים, עקרונות וקריטריונים להערכת טיעונים על פי הגישה האפיסטמולוגית: השלד הגמיש וההקשר הקשיח".
